نوع مقاله : مقاله علمی - پژوهشی

نویسندگان

• مظهر بابائی ¹
• ساریه نجاری ²
• جبار صالح ³

¹ گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی: 889-14665، تهران: ایران.

² کارشناسی علوم تربتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی: 889-14665، تهران: ایران.

³ - گروه آموزش روان شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی: 889-14665، تهران: ایران.

چکیده

هدف پژوهش حاضر تحلیل و تبیین علل، پیامدها و راهکارهای مرتبط با خشونت کادر مدرسه در تعامل با دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر سنندج بود. این مطالعه با پارادایم انتقادی، رویکرد کیفی و با بهره‌گیری از استراتژی تحلیل مفهومی و پژوهش ارزشیابی از نوع سنجش موقعیتی انجام شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و نمونه‌گیری در دسترس از میان معلمان استان کردستان گردآوری شد. یافته‌ها در چهار گام حاصل شد: در گام نخست چیستی و تبیین خشونت، خشونت به‌عنوان مجموعه‌ای از کنش‌های کلامی، روانی و جسمانیِ آشکار و پنهان تعریف شد که در بستر روابط قدرت و هنجارهای نهادی مدرسه و با هدف کنترل و وادارسازی دانش‌آموزان بازتولید می‌شود. در گام دوم علل خشونت ده مؤلفه شامل فشارهای روانی معلمان، ضعف مهارت‌های ارتباطی، عوامل خانوادگی و اجتماعی، شکاف نسلی، اجبار به اطاعت از قوانین، کنترل رفتار، اعمال قدرت، وادارسازی به درس‌خواندن و تنبیه برای آموزش نظم و مسئولیت‌پذیری شناسایی شد. در گام سوم پیامدها هفت مؤلفه از جمله افزایش اضطراب و استرس، کاهش انگیزه و تمرکز، افت تحصیلی، ترس و بی‌اعتمادی نسبت به مدرسه، بروز رفتارهای پرخاشگرانه و آسیب‌های جسمی و روانی استخراج شد. در گام چهارم راهکارها آموزش مهارت‌های کنترل خشم و مدیریت کلاس، ایجاد محیط آموزشی حمایتی، تقویت تعامل خانه و مدرسه و بهره‌گیری از مشاوران آموزشی پیشنهاد شد.

کلیدواژه‌ها

• : خشونت کادر مدرسه
• پیامد خشونت
• علل کاربست خشونت
• راهکارهای کاهش خشونت

موضوعات

• مشاوره مدرسه

عنوان مقاله [English]

Violence by school staff in interactions with students: causes, consequences, and solutions

نویسندگان [English]

• Mazhar Babaee ¹
• sariye Najari ²
• Jabar Saleh ³

¹ Department of Educational Sciences, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran.

² Bachelor of Science in Torbati, Farhangian University, PO Box: 889-14665, Tehran: Iran.

³ Department of Psychology and Counseling, , Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran. (Corresponding Author

چکیده [English]

The purpose of the present study was to analyze and explain the causes, consequences, and coping strategies related to school staff violence in interactions with elementary school students in the city of Sanandaj. The study was conducted within a critical paradigm, employing a qualitative approach and utilizing conceptual analysis and situational assessment as an evaluative research strategy. Data were collected through semi-structured interviews using convenience sampling among teachers in Kurdistan Province. The findings emerged in four stages. In the first stage, conceptualization and explanation of violence, violence was defined as a set of overt and covert verbal, psychological, and physical actions that are reproduced within power relations and institutional norms of the school to control and coerce students. In the second stage (causes of violence), ten components were identified, including teachers’ psychological pressures, lack of communication skills, familial and social factors, generational gaps, enforcement of compliance with rules, behavioral control, exertion of power, coercion toward academic performance, and punishment for teaching discipline and responsibility. In the third stage, consequences, seven components were extracted, including increased anxiety and stress, reduced motivation and concentration, academic underachievement, fear and distrust toward school, aggressive behaviors, and physical and psychological harm. In the fourth stage strategies, training in anger management and classroom management skills, creating a supportive educational environment, strengthening home–school interaction, and employing educational counselors were proposed

کلیدواژه‌ها [English]

• consequences of violence
• school staff violence
• strategies for reducing violence
• causes of the use of violence