آرمین، ذبیح الله؛ نامنی، ابراهیم؛ ابراهیمپور، مهرداد (1393). «نقش آموزش مهارتهای زندگی در سلامت روان دانشجویان. سومین همایش ملی سلامت روان و تندرستی»، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قوچان. امامی نایینی، نسرین (1392). «مهارتهای زندگی کتاب راهنمای مدرس» ویراست دوم، تهران، ناشر معاونت امور پیشگیری، انتشارات هنر آبی. باقرزاده نیم چاهی، صفورا؛ حسنی طیقدهی، سیده لیلا؛ حافظیان، مریم (1402). «رابطه خودآگاهی و یادگیری خودتنظیمی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر دوره متوسطه»، مطالعات روانشناسی تربیتی، دوره 15، شماره 2. رحیمی، حمید (1394). «تحلیل رابطه بین مهارت زندگی و مسئولیتپذیری دانشجویان دانشگاه کاشان»، فرهنگ در دانشگاه اسلامی، سال پنجم، شماره سوم/ پاییز. رشیدی، مهران (1400). روانشناسی رشد: سازگاری و خلاقیت. چاپ اول، تهران: تحفه، بشری. زارعی، اقبال؛ میرزایی، میترا؛ صادقی فرد، مریم (1397). «ارائه مدلی جهت تبیین نقش مهارتهای ارتباطی و مهارتهای حل مسئله در پیشگیری از آسیبهای روانی و اجتماعی با میانجیگری تعارضات خانوادگی»، فصلنامه فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، سال نهم، شماره 35. رضاداد، نجمه؛ آقامحمدیان شعرباف، حمیدرضا؛ کارشکی، حسین (1397). «نقش تعدیلکننده جهتگیری مذهبی اسلامی در رابطه مسئولیتپذیری چندبعدی با شادکامی دینی متأهلین»، دوفصلنامه علمی- پژوهشی دین و ارتباطات، سال 25، شماره دوم (پیاپی 54). سالمی نیا، زهرا؛ عارفی، زهره (1402). «بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری و حل تعارض در زوجین مراجعهکننده به مراکز مشاوره در شهر کرمانشاه»، سیزدهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی، تهران.https://civilica.com/doc/1963656 سبحانینژاد، مهدی؛ زراعتی، محسن (1394). «تأثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر رشد سازگاری فردی دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی مازندران»، پژوهشهای آموزش و یادگیری, 12(2), 163-174. doi: 10.22070/2.7.163 ستوده، هدایت الله (1395). آسیبشناسی اجتماعی، تهران، آوای نور.https://japr.ut.ac.ir/article_96674.html طارمیان، فرهاد (1391). «حقایقی درباره زندگی سالم و بهدوراز از مواد: نکات عملی» دانشگاه تهران: وزارت علوم تحقیقات و فناوری، دفتر مرکزی مشاوره. ظهوری زنگنه، زهره؛ امامی پور، سوزان؛ باغداساریانس، آنیتا (1403). مدل پیشبینی امید بر اساس سبکهای دلبستگی و چشمانداز زمان با میانجیگری تابآوری روانی در دانشجویان. فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی, 15(4), 239-260. doi: 10.22059/japr.2024.348488.644368 قدرتی، زیبا؛ قدرتی، سیما (1396). «اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی از طریق بازی بر مشکلات رفتاری دانشآموزان»، فصلنامه فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، سال هشتم، شماره 32. فیاضی، مینا؛ ثمری صفا، جعفر؛ نوربخش، سرگل (1396). «اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان»، پژوهشهای مشاوره. 16(61): 60-79. کریمی، رضوان؛ زیدآبادی؛ فاطمه (1400). «اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی و تفکر انتقادی نوجوانان»، فصلنامه خانوادهدرمانی کاربردی، دوره 2، شماره 3، 382-395. https://jep.atu.ac.ir/article_17402.html محمدزاده قوشچی، معین (1402). «بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزتنفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی و اضطراب»، دهمین همایش ملی تازههای روانشناسی مثبت، بندرعباس. https://civilica.com/doc/2013110 نادری بنی، رضا؛ لطفی، حمید (1398). «اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر جرات ورزی و مسئولیتپذیری دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره)»، تهران، ایران.https://civilica.com/doc/872422 ناصریان، ثریا (1402). «اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی و تابآوری دانشجویان»، دومین همایش ملی رواندرمانی ایران، اردبیل.https://civilica.com/doc/1751912 نظرزاده، مسعود؛ مهری، کوثر؛ نکوئیان، طاهره؛ عبدالی، فرشته (1403). «اثربخشی آموزش گروهی مهارتهای زندگی بر اضطراب اجتماعی، مسئولیتپذیری و پرخاشگری دانشآموزان دختر پایه ششم ابتدایی»، نواندیشی در آموزش و یادگیری 1(2), 31-47. نخعی، علیرضا (1403). «مقایسه اثربخشی آموزش بخشایش و آموزش ذهنآگاهی بر انعطافپذیریشناختی، جرأتمندی و مهارتارتباطی در افراد دارای اختلال سوءمصرف مواد»، پایاننامه دکترا، رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان، زاهدان. نعیمی، ابراهیم؛ عادلپور، محمد (1399). «اثربخشی آموزش مدیریت زمان بر کیفیت زندگی، تعلل رفتار و تصمیمگیری دانشآموزان متوسطه دوم». فصلنامه فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، سال یازدهم، شماره 43. نوری، ربابه؛ پیروی، حمید؛ یعقوبی، حمید (1394). «کتاب راهنمای برای سازگاری با زندگی دانشجویی» انتشارات پارسا، چاپ هشتم تهران، صفحه 9. References Abdelrahman, R. M. (2020). Metacognitive awareness and academic motivation and their impact on academic achievement of Ajman University students. Heliyon, 6(9), 419-425. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04192 Aghajan Y, M; Akbari, B; Moqtadar, L; (2017) The effect of life skills training on the self-esteem and mental distress of addicted women with an emphasis on the concepts of Nahj al-Balagha, Volume 13,, pp. 211-230. [In Persian] Ahmadi, M.S., Foomani, M.F., Taheri, A. (2015). The Effectiveness of Communication Skills Training on Self-regulation Learning of Students. Internation Conference on Management, Economic and Humanities. Istanbul-Turkey. Akbari, O., Akbari, M. (2013). Self-Awareness and Communication Skill Training in Foster Adolescents. PCP; 1 (3):177-182. URL: http://jpcp.uswr.ac.ir/article-1-82-en.html Eslami, M.; Nemati, J; Sajidi, A; (2018) Responsibility and avoidance of responsibility in the field of health and treatment from the perspective of Quranic verses, Strategic Studies in Islamic and Human Sciences, Volume 4, Number 48, 2018. [In Persian] George, N. I., & Ukpong, D. E. (2022). Adolescents’ sex dieeeeential social adjustmentpooblems and academic performance of junior secondary school students in UyoMetropolitan City. International Journal of Business and Social Science, 3(19) Kholmurotovna, A. B. (2025). The Role and Importance of Self-Awareness and Assessment in A Person's Life. Web of Scientist International Scientific Research Journal, 5(3), 8-8. Lavasani F. Guide to teaching life skills, Tehran: Honar Abhi Publications. )2021(. https://www.sid.ir/paper/374533/fa Manee, F.M., Khoiee, S.A., & Eghbal, M.K. (2015). Comparison of the Efficiency of Self-awareness, Stress Management, Effective Communication Life Skill Trainings on the Social and Academic Adjustment of First-year Students. Psychology and Behavioral Sciences, 3, 18-24. Mudd JE. Solution-Focused Therapy and Communication Skills Training: An integrated approach to couples therapy. Thesis submitted to the Faculty of the Virginia Polytechnic Institute and State University in paritial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Science in Human Developmen. Virginia: Blacksburg (2020). https://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_id=743&sid=1&slc_lang=fa&html=1 Rouse L, Finlay WML. (2019). Repertoires of responsibility for diabetes management by adults with intellectual disabilities and those who support them. Sociol Health Illn. 38 (8):1243-57. Shivam Dubey, et al., (2024). Impact of Self-Awareness Training on Students’ Emotional and Social Wellbeing. J Integrated Health; 3(2): 206-218. DOI: https://doi.org/10.51219/JIH/shivam-dubey/36 Turner, D. T., McGlanaghy, E., Cuijpers, P., Van Der Gaag, M., Karyotaki, E., & MacBeth, A. (2018). A meta-analysis of social skills training and related interventions for psychosis. Schizophrenia bulletin, 44 (3),475-491. https://doi.org/10.1093/schbul/sbx146 UNICEF Evaluation Office. (2012). Global evaluation of life skills education programmers. New York: UNICEF.https://journals.iau.ir/article_666153.html Viet,V(2021).Student’s adjustment to university and its relation to gender, residence and family factors, Kasetsart Journal of Social Sciences 42, 81–88.https://rpp.araku.ac.ir/article_713529.html World Health Organization. Division of MentalHealth. (2014). Life skills education for childrenand adolescents in schools. Pt. 1, Introductionto life skills for psychosocial competence. Pt.2, Guidelines to facilitate the development andimplementation of life skills programmes, 2ndrevision. World Health Organization. https://apps.who.int/iris/handle/10665/63552 Yalcin BM, Karahan TF. Effects of a couple communication program on marital adjustment. J Am Board Fam Med, 2021, 20(1), 36-44. https://apps.who.int/iris/handle/10665/63552 Yassini, L., Kiani, G., & Mojtabazadeh, M. (2022). Effectiveness of communication skills training for social adaptation and responsibility of bully girl students in Karaj. Journal of police medicine, 11(1), 1-13
)