نوع مقاله : مقاله علمی - پژوهشی

نویسندگان

• علیرضا نخعی ¹
• حسنیه شهریاری ²

¹ دکترای روانشناسی تربیتی، مرکز مشاوره و سلامت، دانشگاه زابل، زابل، ایران

² دکترای روانشناسی عمومی، مرکز مشاوره و سلامت، دانشگاه زابل، زابل، ایران

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودآگاهی، تصمیم گیری و ارتباطی بر سازگاری و مسئولیت پذیری چند بعدی دانشجویان نو ورود پسر خوابگاهی دانشگاه زابل انجام شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه کنترل بوده، جامعه آماری، شامل کلیه‌ی دانشجویان نو ورود پسر خوابگاهی دانشگاه زابل که در سال تحصیلی 1404-1403 مشغول به تحصیل بودند و تعداد آنان برابر 468 نفر بود.نمونه آماری شامل 30 نفر بودند.روش نمونه گیری به روش تصادفی خوشه‎ای چند مرحله‎ای بود که از میان نمونه 15 دانشجو برای هرگروه به صورت تصادفی گمارده شدند.ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ(1993)، مسئولیت پذیری لوئیس (2001) و دستورالعمل جلسات آموزش مهارت های زندگی (کتاب راهنمای مدرس، تألیف و گردآوری امامی نایینی ، 1390) بود. یافته‌ها نشان داد آموزش مهارت‌های خودآگاهی، تصمیم گبری و ارتباطی برای هر یک از متغیرهای سازگاری و مسئولیت‌پذیری چند بعدی دانشجویان معنا‌دار است (001/0> P). در نتیجه این پژوهش به‌روشنی نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی شامل مؤلفه‌های خودآگاهی، تصمیم گبری و ارتباطی بر ارتقاء سازگاری(ابعاد عاطفی، اجتماعی و آموزشی) و مسئولیت‌پذیری چند‌بعدی(خود و دیگران) دانشجویان نو ورود پسر خوابگاهی دانشگاه زابل اثر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه‌ها

• مهارت‌خودآگاهی
• تصمیم گیری و ارتباطی
• سازگاری
• مسئولیت پذیری چند‌بعدی

موضوعات

• سلامت روانی

عنوان مقاله [English]

The effectiveness of training in self-awareness, decision-making, and communication skills on the adaptation and multidimensional responsibility of new male dormitory students

نویسندگان [English]

• Alireza Nakhaei ¹
• Hosnie Shahriari ²

¹ Employee

² employee

چکیده [English]

The present study aimed to investigate the effect of life skills training on the multidimensional adaptability and responsibility of new students entering male the dormitory of Zabol University. The study was a quasi-experimental study with a pre-test, post-test, and control group design. The statistical population included all new male students entering the dormitory of Zabol University who were studying in the academic year 1403-1404. And their number was 468 people. The statistical sample consisted of 30 people. The sampling method was a multi-stage cluster random method, in which 15 students were randomly assigned to each group from the sample. The data collection tools were the Sinha and Singh Social Adaptation Questionnaire (1993), Lewis Responsibility (2001), and the instructions for life skills training sessions (Teacher's Guide, written and compiled by Emami Naini, (2011).
.The findings showed that training in self-awareness, decision-making, and communication skills was significant for each of the variables of students' multidimensional adaptability and responsibility (P<0.001). As a result, this study clearly showed that life skills training, including self-awareness, decision-making, and communication components, has a positive and significant effect on promoting adaptability (emotional, social, and educational dimensions) and multidimensional responsibility (self and others) of new male students in the dormitory of Zabol University.

کلیدواژه‌ها [English]

• Self-awareness
• decision-making and communication skills adaptation
• multidimensional responsibility