نوع مقاله : مقاله علمی - پژوهشی

نویسنده

• سید صادق نبوی

استادیار گروه روان شناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان تهران

چکیده

این پژوهش با هدف تحلیل وضعیت موجود مؤلفه‌های موردنظر برای ارزیابی سلامت‌روان داوطلبان حرفه معلمی جهت پذیرش در دانشگاه فرهنگیان و ارایه راهکارهایی برای بهبود آن انجام شد. روش پژوهش مورد استفاده کیفی از نوع پدیدارشناسی بود. مشارکت‌کنندگان این پژوهش شامل کلیه اعضای هیات علمی و مدرسان دانشگاه فرهنگیان در رشته‌های مشاوره و روان‌شناسی بوده که از بین آنها نمونه-ای به تعداد 17 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند( از نوع خبره) انتخاب شدند. از ابزار مصاحبه(نیمه-ساختاریافته) برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مضمون استفاده به عمل آمد. نتایج پژوهش نشان داد که مؤلفه‌های سلامت‌روان داوطلبان حرفه معلمی شامل دو مقوله اصلی و هشت مقوله فرعی است. مقوله شناسایی و ارزیابی مؤلفه‌های سلامت روان، شامل مؤلفه‌های شناسایی و ارزیابی خیلی‌کم سلامت روان، عدم وجود زمان کافی، عدم وجود ابزارهای لازم و عدم ارزیابی دقیق سلامت روان بود. مقوله اقدامات متناسب، مؤلفه‌های استفاده از آزمون‌های روانی معتبر، تخصصی بودن ارزیابی سلامت روان، نیاز به مصاحبه‌های عمیق، ارزیابی صلاحیت روانی در حین و پایان تحصیل را در بر می‌گرفت. با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان گفت که به منظور پذیرش داوطلبانی برخوردار از سلامت روان در دانشگاه فرهنگیان، بایستی از نتایج آزمون‌های روانی معتبر در کنار مصاحبه تخصصی بهره گرفت و به منظور ارتقای سطح سلامت‌روان دانشجومعلمان، برگزاری کارگاه‌های آموزشی در حوزه‌های سلامت روان و مهارت‌های زندگی، اردوهای تفریحی و بازدیدهای علمی، فعال نمودن مراکز مشاوره، تدارک برنامه‌های‌های ورزشی، هنری و فرهنگی مناسب در دانشگاه پیشنهاد می‌گردد.

کلیدواژه‌ها

• ارزیابی
• پذیرش دانشجو
• داوطلبان
• حرفه معلمی
• سلامت‌‌روان

موضوعات

• سلامت روانی

عنوان مقاله [English]

Analyzing the process of assessing the mental health of teaching candidates for admission to Farhangian University and providing solutions to improve it

نویسنده [English]

• seyed sadegh nabavi

Educational Department of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran

چکیده [English]

This study aimed to analyze the current status of the components considered for assessing the mental health of teaching candidates for admission to Farhangian University and to provide solutions for its improvement. The research method used was qualitative, phenomenological. The study population of this study included all faculty members and lecturers of Farhangian University in the fields of counseling and psychology, from whom a sample of 17 people was selected using purposive sampling (expert type). A semi-structured interview tool was used to collect the required data. Thematic analysis method was used to analyze the data.The results of the study showed that the mental health components of teaching volunteers included two main categories and eight subcategories. The category of identifying and assessing mental health components included the following components: identifying and assessing mental health too little, not having enough time, not having the necessary tools, and not accurately assessing mental health. The category of appropriate measures included the components of using valid psychological tests, specialization of mental health assessment, need for in-depth interviews, and assessment of psychological competence during and at the end of education. According to the research findings, it can be said that in order to accept candidates with mental health to study at Farhangian University, the results of valid psychological tests should be used in addition to specialized interviews. In order to improve the level of mental health of student teachers, it is recommended to hold educational workshops in the areas of mental health and life skills,

کلیدواژه‌ها [English]

• assessment
• Student Admission
• candidates
• Teaching Profession
• Mental Health