روان درمانی
رضا فرضی؛ فاطمه فیاض؛ مائده سادات ثابتقلم فرد
چکیده
اختلال افسردگی اساسی، یکی از چالشهای مهم در حیطه سلامت روان محسوب میشود.. هدف پژوهش حاضر بررسی کیفی نقش رواندرمانی مبتنی بر قرآن کریم بر روند بهبودی افسردگی در یک نمونه افسرده بود. روش پژوهش، کیفی از نوع «مطالعه موردی» و بر اساس طرح خط پایه -مداخله-پیگیری بود. مورد انتخابشده خانم 60 سالهی متأهل ساکن تهران، دارای تحصیلات لیسانس ...
بیشتر
اختلال افسردگی اساسی، یکی از چالشهای مهم در حیطه سلامت روان محسوب میشود.. هدف پژوهش حاضر بررسی کیفی نقش رواندرمانی مبتنی بر قرآن کریم بر روند بهبودی افسردگی در یک نمونه افسرده بود. روش پژوهش، کیفی از نوع «مطالعه موردی» و بر اساس طرح خط پایه -مداخله-پیگیری بود. مورد انتخابشده خانم 60 سالهی متأهل ساکن تهران، دارای تحصیلات لیسانس و خانهدار بود که به روش نمونهگیری هدفمند از جامعه آماری زنان دارای تشخیص اختلال افسردگی اساسی ساکن شهر تهران در سال 1402، در دامنهی سنی 19-60 سال انتخاب شد و طی 10 جلسه، تحت فرایند درمان افسردگی با رویکرد قرآنی قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل مصاحبه بالینی ساختاریافته تشخیصی (SCID)، پرسشنامه افسردگی بک (BDI-II) و مقیاس افسردگی مبتنی بر قرآن بود؛ نمرات فرد در مقیاسهای مذکور در سه مرحله پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری یکماهه، مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها نشان داد نمرات فرد در مقیاس افسردگی بک و مقیاس قرآنی در مرحله پسآزمون به نسبت پیشآزمون کاهش قابلتوجهی داشته و پس از پیگیری یکماهه نیز اثرات درمان حفظ شده بود. در مجموع نتایج حاکی از آن بود که رواندرمانی مبتنی بر رویکرد قرآنی در کاهش علائم ناشی از اختلال افسردگی و بهبود این اختلال مؤثر بوده است.
روان درمانی
نیما فریدنی؛ زهرا نقش؛ یاسر مدنی
چکیده
هدف پژوهش حاضر شناسایی اثر رواندرمانی تک جلسهای بر خودکارآمدی و اشتیاق تحصیلی دانشجویان بود. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه اجرا گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده روانشناسی و علومتربیتی دانشگاه تهران بود که در نیمسال اول سال تحصیلی 1401-1402 مشغول به تحصیل بودند. ...
بیشتر
هدف پژوهش حاضر شناسایی اثر رواندرمانی تک جلسهای بر خودکارآمدی و اشتیاق تحصیلی دانشجویان بود. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه اجرا گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده روانشناسی و علومتربیتی دانشگاه تهران بود که در نیمسال اول سال تحصیلی 1401-1402 مشغول به تحصیل بودند. جهت غربالگری اولیه، دانشجویان با توجه به ملاکهای ورود، به روش در دسترس انتخاب شدند. سپس 18 نفر آنها به صورت تصادفی ساده انتخاب و در ادامه نیز به صورت تصادفی در دو گروه 9 نفری آزمایش و گواه جایگزین شدند. پیشآزمون و پسآزمون با استفاده از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی و مقیاس خودکارآمدی تحصیلی کالج (CASES) انجام گرفت. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از جدول، میانگین، انحراف استاندارد، آزمون تحلیل کوواریانس تکمتغیری و چندمتغیری، آزمون لون و امباکس استفاده شد. همچنین در کلیهی مراحل، تحلیل دادههای آماری با استفاده از نرمافزار 26-SPSS انجام شد. یافتههای پژوهش نشان داد که درمان تک جلسهای در افزایش خودکارآمدی تحصیلی و ابعاد شناختی و رفتاری اشتیاق تحصیلی موثر بوده است و در بعد عاطفی اشتیاق تحصیلی، تفاوت معناداری میان گروه گواه و آزمایش مشاهده نشد. بنابر نتایج پژوهش، درمان تک جلسهای به عنوان یک رویکرد نو میتواند نقش موثری در بهبود متغیرهای مرتبط با تحصیل دانشجویان داشته باشد. پیشنهاد میشود در پژوهشهای آتی اثربخشی درمان تک جلسهای بر متغیرهای دیگری نیز بررسی شود و مراکز مشاوره دانشگاهی، خدمات مشاوره و درمان تک جلسهای را به عنوان یک روش سریع و آسان به لحاظ دسترسی در ارائه خدمات روانشناختی در نظر بگیرند.
روان درمانی
علیرضا عطاریانی؛ بهرامعلی قنبری هاشم آبادی؛ محمود آزادی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر مرگاندیشی بر سبک زندگی و اضطراب مرگ در زندانیان صورت گرفت. روش پژوهش شبهآزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون باگروه کنترل بود. جامعه آماری موردمطالعه دراین پژوهش، مردان زندانی در واحد3 مشاوره زندان مرکزی شهر مشهد (825 نفر) بودند. از میان آنها 24نفر که ملاک های ورود را دارا بودند، ...
بیشتر
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر مرگاندیشی بر سبک زندگی و اضطراب مرگ در زندانیان صورت گرفت. روش پژوهش شبهآزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون باگروه کنترل بود. جامعه آماری موردمطالعه دراین پژوهش، مردان زندانی در واحد3 مشاوره زندان مرکزی شهر مشهد (825 نفر) بودند. از میان آنها 24نفر که ملاک های ورود را دارا بودند، بهصورت دردسترس بهعنوان نمونه پژوهش انتخاب و بهصورت تصادفی(12نفر درگروهآزمایش و 12نفر درگروه کنترل) گمارده شدند و در پایان مداخله، دادههای 24 نفر مورد تجزیهوتحلیل قرارگرفت. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه سبک زندگی لعلی و همکاران (1390) و پرسشنامه اضطراب مرگ تمپلر (1996)، بهعنوان ابزار پژوهش استفاده گردید. هردو گروهآزمایش و کنترل پرسشنامههای مذکور را بهعنوان پیشآزمون، تکمیل و سپس گروهآزمایش به مدت 16جلسه تحت درمان الگوی مداخلهای ارائه شده قرارگرفتند. اما گروه کنترل درطول دوره پژوهش، الگوی مداخلهای را دریافت نکرد. سپس هردو گروه پرسشنامههای پژوهش را بهعنوان پسآزمون تکمیل و درنهایت، دادههای پژوهش بااستفاده از تحلیل کوواریانس تکمتغیره و تحلیل واریانس چندمتغیره مورد تجزیهوتحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد، مداخله درمانی مبتنی بر مرگاندیشی موجب بهبود سبک زندگی وهمچنین کاهش میزان سطح اضطراب مرگ زندانیان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل از مرحلۀ پیشآزمون به مرحلۀ پسآزمون تا مرحلۀ پیگیری شده است؛ بنابراین، باتوجه به یافتههای بهدستآمده میتوان نتیجه گرفت، مرگاندیشی منجر به بهبود سبک زندگی و همچنین کاهش میزان سطح اضطراب مرگ در زندانیان میشود.
روان درمانی
محمدرضا ودادمفرد؛ بهرامعلی قنبری هاشم آبادی؛ حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان کوتاهمدت روابط موضوعی در کاهش کمالگرایی در افراد دارای نشانگان شخصیت خودشیفته بود. روش: این پژوهش از نوع موردمنفرد با طرح A-B و خط پایه چندگانه و پیگیری یک ماهه انجام شد. جامعه آماری شامل دانشجویان ۱۸ تا ۳۰ سالهای بود که بین دی ۱۳۹۹ تا فروردین ۱۴۰۰ به کلینیک روانشناختی دانشکده علوم تربیتی ...
بیشتر
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان کوتاهمدت روابط موضوعی در کاهش کمالگرایی در افراد دارای نشانگان شخصیت خودشیفته بود. روش: این پژوهش از نوع موردمنفرد با طرح A-B و خط پایه چندگانه و پیگیری یک ماهه انجام شد. جامعه آماری شامل دانشجویان ۱۸ تا ۳۰ سالهای بود که بین دی ۱۳۹۹ تا فروردین ۱۴۰۰ به کلینیک روانشناختی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد مراجعه کردند. نمونهگیری به صورت هدفمند انجام شد و از میان ۱۷ مراجعهکننده، ۳ نفر دارای نشانگان شخصیت خودشیفته شناسایی شدند. غربالگری با استفاده از پرسشنامه چندمحوری بالینی میلون و مصاحبه ساختاریافته انجام گرفت. شرکتکنندگان در موقعیتهای خط پایه، جلسات پنجم، دهم، شانزدهم و پیگیری به پرسشنامههای میلون و کمالگرایی پاسخ دادند. درمان کوتاهمدت روابط موضوعی طی شانزده جلسه هفتگی و فردی اجرا شد. یافتهها: نتایج تحلیل دیداری و درصد دادههای ناهمپوش (PND) نشان داد که درمان کوتاهمدت روابط موضوعی به طور مؤثری کمالگرایی و نشانگان خودشیفتگی را کاهش داده است. PND در پیگیری برای دو مراجع اول ۱۰۰٪ و برای مراجع سوم ۶۶٪ بود که بیانگر اثربخشی درمان است. نتیجهگیری: این پژوهش نشان داد درمان کوتاهمدت روابط موضوعی میتواند رویکردی کارآمد برای کاهش ویژگیهای شخصیتی ناسازگار مانند کمالگرایی و نشانگان خودشیفتگی باشد، به ویژه زمانی که این ویژگیها به صورت همزمان مشاهده میشوند. این یافتهها کاربرد این درمان را در مداخلات بالینی تأیید میکنند.
روان درمانی
ابراهیم احمدی
چکیده
آدمی همیشه درجستجوی معنای زندگی بوده اما امروزه یافتن آن برای او دشوارتر شده است پس روانشناسان باید در این راه به مردم کمک کنند. پژوهش کنونی پیشنهادکرد که اگر مردم بتوانند زندگی خود را به شکل داستان سفر یک قهرمان ببینند معنای زندگی خود را پیدامیکنند و شکفتگی آنها نیز افزایش می یابد. با هدف آزمون این فرضیه، از میان 50هزار مشترک تلفن همراه ...
بیشتر
آدمی همیشه درجستجوی معنای زندگی بوده اما امروزه یافتن آن برای او دشوارتر شده است پس روانشناسان باید در این راه به مردم کمک کنند. پژوهش کنونی پیشنهادکرد که اگر مردم بتوانند زندگی خود را به شکل داستان سفر یک قهرمان ببینند معنای زندگی خود را پیدامیکنند و شکفتگی آنها نیز افزایش می یابد. با هدف آزمون این فرضیه، از میان 50هزار مشترک تلفن همراه تهران و کرج، 533 نفر (270 مرد) با میانگین سنی 42 سال باروش دردسترس گزینش و در یک طرح آزمایشی با روش تصادفی به گروه های آزمایش (که داستان زندگی آنها به شکل سفر قهرمان بازسازی شد) و گواه (که فقط داستان زندگی خود را نوشتند) گمارده شدند. معنای زندگی با آزمون کرامبو و مهالیک (1964)، نگاه به زندگی به شکل داستان سفر قهرمان باآزمون راجرز و همکاران (2023)، و شکفتگی باآزمون دینر و همکاران (2010) اندازه گیری شد. آزمونهای t نشان دادند که نگاه به زندگی به شکل داستان سفر قهرمان، معنای زندگی، و شکفتگی در گروه آزمایش بیشتر از گروه گواه است و الگوسازی فرایند شرطی نشان داد که بازسازی داستان زندگی به شکل سفر قهرمان (متغیر مستقل)، از راه نگاه به زندگی به شکل داستان سفر قهرمان (متغیر میانجی)، معنای زندگی و شکفتگی (متغیرهای وابسته) را افزایش داده است. پس داستان سفر قهرمان چهارچوبی است که روانشناسان میتوانند با بکارگیری آن مردم را در چگونگی اندیشیدن به زندگیهایشان راهنمایی و به آنها در ساختن یک داستان زندگی بهتر کمک کنند و از این راه، معنای زندگی و بهزیستی مردم را افزایش دهند
روان درمانی
فاطمه حاجی زاده؛ سیدعلی کیمیایی؛ حدیث حسینی
چکیده
در این پژوهش به تحلیل کیفی ترسیم خانواده در کودکان پرخاشگر و غیرپرخاشگر و مقایسه آنها با سبک دلبستگی والدینشان پرداخته شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل پسران پیشدبستانی ساکن شهر مشهد در محدوده سنی 5 تا 7 ساله میباشد. بررسیهای انجام شده نشان میدهد که میانگین سبک دلبستگی مادران کودکان پرخاشگر در هر سه سبک ایمن و اجتنابی و ...
بیشتر
در این پژوهش به تحلیل کیفی ترسیم خانواده در کودکان پرخاشگر و غیرپرخاشگر و مقایسه آنها با سبک دلبستگی والدینشان پرداخته شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل پسران پیشدبستانی ساکن شهر مشهد در محدوده سنی 5 تا 7 ساله میباشد. بررسیهای انجام شده نشان میدهد که میانگین سبک دلبستگی مادران کودکان پرخاشگر در هر سه سبک ایمن و اجتنابی و دوسوگرا با سبک دلبستگی مادران کودکان غیرپرخاشگر تفاوت معناداری ندارد. همچنین، فراوانی شاخص ترسیمی نیرو به طور معناداری در کودکان پرخاشگر و غیرپرخاشگر بالاتر است؛ و سایر شاخصهای ترسیمی در نقاشی از جمله ناحیهای که نقاشی کشیده شده، وسعت نقاشی و جهت نقاشی تفاوت معناداری وجود ندارد؛ یافتهها همچنین نشان داد، بین کودکان پرخاشگر و غیرپرخاشگر در شاخصهای محتوایی نقاشی از جمله ارزنده سازی، ناارزنده سازی، اشخاص اضافه شده، نزدیکی کودک به مادر یا پدر، فاصله یکی از افراد از بقیه، همسانسازی هشیار، همسانسازی ناهشیار، مشابهت این دو همسانسازی و عینیت نقاشی تفاوت معناداری وجود ندارد؛ نتایج نشان داد، پرخاشگری در کودکان عوامل زیادی از جمله شخصیت و خلقوخوی کودک و متغیرهای دیگر مربوط به رابطه والد - فرزند میباشد. همچنین، شاخصهای محتوایی نقاشی کودکان به تنهایی نشانگر میزان پرخاشگری کودکان نبوده و این شاخصها بیشتر نمایانگر روابط کودک با والدین و سایر اعضای خانواده است.
روان درمانی
شهرام واحدی؛ سعید آرمون
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر پرخاشگری و تنظیم هیجان کودکان مبتلا به اختلال بیاعتنایی مقابلهای بود. روش پژوهش حاضر، طرح تکآزمودنی از نوع چند خط پایه (ABA) بود. چهار دانشآموز پنجم ابتدایی مبتلا به اختلال بی اعتنایی مقابلهای بین سنین 11 سال و 3 ماه و 12 سال و 6 ماه که در دبستان شهید محمودیان شهر تبریز، در سال ...
بیشتر
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر پرخاشگری و تنظیم هیجان کودکان مبتلا به اختلال بیاعتنایی مقابلهای بود. روش پژوهش حاضر، طرح تکآزمودنی از نوع چند خط پایه (ABA) بود. چهار دانشآموز پنجم ابتدایی مبتلا به اختلال بی اعتنایی مقابلهای بین سنین 11 سال و 3 ماه و 12 سال و 6 ماه که در دبستان شهید محمودیان شهر تبریز، در سال تحصیلی 1403-1402 در حال تحصیل بودند، براساس مقیاس درجهبندی اختلال نافرمانی مقابلهای انتخاب شدند. دانشآموزان با استفاده از طرح پژوهش تک آزمودنی با چندین خط پایه (ABA) به مدت 10 جلسه به صورت جداگانه، مداخله بازی درمانی آدلری را دریافت کردند. سه هفته پس از مداخله نیز مورد پیگیری قرار گرفتند. در نهایت دادههای به دست آمده در مراحل خط پایه، مداخله و پیگیری، با استفاده از روش تحلیل دیداری نمودارها، روش درصد دادههای ناهمپوش (PAND)، اندازه اثر و درصد بهبودی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بازی درمانی آدلری موجب کاهش پرخاشگری و افزایش تنظیم هیجان کودکان مبتلا به اختلال بی اعتنایی مقابلهای میشود.
روان درمانی
حسن جرفی
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رنگآمیزی ماندالا بر اضطراب امتحان، سلامت روان و توجه بود. طرح پژوهش آزمایشی و از نوع پیشآزمون-پسآزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه اول در شهر اصفهان در سال 1402-1401 بود که از بین آنها تعداد 30 نفر از دانشآموزانی که در پرسشنامه اضطراب امتحان ...
بیشتر
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رنگآمیزی ماندالا بر اضطراب امتحان، سلامت روان و توجه بود. طرح پژوهش آزمایشی و از نوع پیشآزمون-پسآزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه اول در شهر اصفهان در سال 1402-1401 بود که از بین آنها تعداد 30 نفر از دانشآموزانی که در پرسشنامه اضطراب امتحان (فریدمن و بنداس-جاکوب، 1997) نمره بالاتر از نقطه برش کسب کرده بودند به صورت تصادفی انتخاب و به همین روش در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. در مرحله بعد از هر دو گروه در ابتدا پیشآزمون به عمل آمد و آزمودنیها پرسشنامه سلامت روان (گلدبرگ، 1972) و پرسشنامه توجه (براون و رایان، 2003) را تکمیل نمودند. سپس آزمودنیهای گروه آزمایش در معرض مداخله (رنگآمیزی ماندالا) قرار گرفتند اما آزمودنیهای گروه کنترل هیچگونه مداخلهای دریافت نکردند. پس از پایان مداخلات بار دیگر از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. دادهها با روش تحلیل کوواریانس چند متغیری و تحلیل کوواریانس تک متغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که رنگآمیزی ماندالا بر کاهش اضطراب امتحان و بهبود سلامت روان و توجه دانشآموزان اثر معنیدار دارد. پیشنهاد می شود با انتشار نتایج و کاربست بیشتر این درمان به مراکز مشاوره و روان درمانی مدارس، به کاهش اضطراب امتحان به وضعیت مطلوب سلامت روان و ذهن آگاهی دانش آموزان کمک نمود.
روان درمانی
اسماعیل سلیمانی؛ عمار جهانبخش فرمان
چکیده
هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی بر کیفیت خواب و تنظیم هیجان کارکنان دارای سندروم خستگی مزمن بود. طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری این پژوهش شامل تمامی کارکنان دانشگاه ارومیه در سال 1401 بود. حجم نمونه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) از جامعه ...
بیشتر
هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی بر کیفیت خواب و تنظیم هیجان کارکنان دارای سندروم خستگی مزمن بود. طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری این پژوهش شامل تمامی کارکنان دانشگاه ارومیه در سال 1401 بود. حجم نمونه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) از جامعه آماری به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شده و در دو گروه گواه و آزمایش جایدهی شدند. برای گروه آزمایشی، آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی اجرا شد در حالیکه گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه علائم دوپال (جیسون و همکاران، 2010)، پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ (بویس و همکاران، 1989) و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و کرایج، 2006) بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی بر بهبود کیفیت خواب و تنظیم هیجان در مراحل پسآزمون و پیگیری تاثیر معنیدار داشته است (001/0P<). یافتههای این پژوهش اطلاعات مفیدی را در ارتباط با آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی فراهم میکند و مشاوران و روانشناسان میتوانند برای بهبود کیفیت خواب و تنظیم هیجان کارکنان دارای سندروم خستگی مزمن از این مداخله استفاده نمایند.
روان درمانی
فائزه رهایی؛ ایلناز سجادیان؛ مرضیه کریمیان
چکیده
تشخیص سرطان در کودکان سلامت روان مادران را با مخاطره جدی مواجه می سازد. این مطالعه با هدف اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر استرس ادراک شده و بار مراقبت مادران دارای کودک مبتلا به سرطان انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران دارای کودک مبتلا به سرطان شهر اصفهان ...
بیشتر
تشخیص سرطان در کودکان سلامت روان مادران را با مخاطره جدی مواجه می سازد. این مطالعه با هدف اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر استرس ادراک شده و بار مراقبت مادران دارای کودک مبتلا به سرطان انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران دارای کودک مبتلا به سرطان شهر اصفهان بود. بدین منظور 24 نفر از مادران دارای کودک مبتلا به سرطان بیمارستان امید اصفهان در سال 1398که دارای معیارهای ورود به پژوهش بودند، به روش در نمونه گیری دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 12 نفر) جایگزین شدند. آزمودنی ها در دو گروه قبل و بعد از مداخله و یک ماه بعد در مرحله پیگیری به ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های استرس ادراک شده کوهن و همکاران (1983) و بار مراقبت زاریت و همکاران (1988) پاسخ دادند. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای تحت شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی قرار گرفتند اما بر گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد. یافته ها حاکی از کاهش استرس ادراک شده و بار مراقبت گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بود. بنا بر یافته های پژوهش برای کاهش استرس و افزایش مراقبت در مادران می توان از شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی استفاده نمود.
روان درمانی
مریم کورکی؛ سید اسماعیل هاشمی؛ مهناز مهرابی زاده هنرمند؛ بهرام پیمان نیا
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی گروه درمانی تلفیقی سایکودرامای شناختی رفتاری بر ترس از ارزیابی منفی و مثبت و اضطراب اجتماعی درنوجوانان مضطرب اجتماعی انجام گرفت. روش پژوهش به صورت نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون و پیگیری یک ماهه با گروه کنترل و جامعه آماری پژوهش شامل 250 نفر از دختران کلاس نهم شهرستان سیرجان در سال تحصیلی ...
بیشتر
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی گروه درمانی تلفیقی سایکودرامای شناختی رفتاری بر ترس از ارزیابی منفی و مثبت و اضطراب اجتماعی درنوجوانان مضطرب اجتماعی انجام گرفت. روش پژوهش به صورت نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون و پیگیری یک ماهه با گروه کنترل و جامعه آماری پژوهش شامل 250 نفر از دختران کلاس نهم شهرستان سیرجان در سال تحصیلی 1402-1401 بودند که پس از غربالگری و تشخیص اولیه، تعداد 24 نفر بهصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل گمارده شدند. قبل از هرگونه مداخله از گروهها پیش آزمون گرفته شد، سپس گروه آزمایش 9 جلسه 120 دقیقه ای مداخله تلفیقی سایکودرامای شناختی رفتاری (تردول و همکاران،2016) بصورت هفتگی دریافت نمودند. ابزار پژوهش شامل مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان (پاکلک ،2008)، ترس از ارزیابی منفی (لری، 1983) و ترس از ارزیابی مثبت (ویکز و همکاران ،2008) بود و داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکووا) و تک متغیری (آنکوا) تحلیل شدند. نتایج مانکوا نشان داد پس از کنترل اثرات پیشآزمون تفاوت معنیداری در ترکیب خطی ترس از ارزیابی منفی و مثبت و اضطراب اجتماعی وجود داشت(لامبدای ویلکز= 0/049 45/71 F= . (P≤0/01.همچنین نتایج آنکوا کاهش معنیداری در ترس از ارزیابی منفی و مثبت و نمره اضطراب اجتماعی در افرادگروه آزمایش نسبت به گروه کنترل نشان داد (P≤0/01). یافتههای این پژوهش اطلاعات مفیدی درخصوص این رویکرد تلفیقی فراهم میکند و مشاوران و روانشناسان می توانند برای بهبود اختلال اضطراب اجتماعی در نوجوانان از این مداخله تلفیقی استفاده کنند.
روان درمانی
حمید حمید نبی؛ آزاد تپه رشی؛ هه ریم محمد عبدالکریم عبدالقادر
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر کیفیت خواب و قضاوت اخلاقی کودکان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی پسران 9-12 ساله با نارسایی توجه/ بیش فعالی شهر ارومیه در سال 1400-1401 بود. حجم نمونه شامل ...
بیشتر
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر کیفیت خواب و قضاوت اخلاقی کودکان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی پسران 9-12 ساله با نارسایی توجه/ بیش فعالی شهر ارومیه در سال 1400-1401 بود. حجم نمونه شامل 30 نفر از جامعه آماری به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شده و در دو گروه گواه و آزمایش جایگماری شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه عادات خواب کودک و پرسشنامه قضاوت اخلاقی بود. نتایج نشان داد که برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر بهبود کیفیت خواب و قضاوت اخلاقی در مراحل پسآزمون و پیگیری تاثیر معنیدار داشته است. یافتههای این پژوهش اطلاعات مفیدی را در ارتباط با برنامه کارکردهای اجرایی فراهم میکند و مشاوران و روانشناسان میتوانند برای بهبود بر بهبود کیفیت خواب و قضاوت اخلاقی در کودکان با نارسایی توجه / بیش فعالی از این مداخله استفاده نمایند.
