بخشی زارعی، ف؛ و فتحی، م. (1403). موانع و چالشهای نوجوانان دختر مراکز شبهخانواده بهزیستی برای شروع زندگی مستقل. فصلنامه رفاه اجتماعی، 24(93)، تابستان 1403. بشلیده، ف.، قربانپورلفمجانی، ا؛ و خاک رنگین، م. (1399). بررسی و مقایسه نقش سبکهای دلبستگی و راهبردهای تنظیم هیجان در پیشبینی مشکلات رفتاری-هیجانی نوجوانان شبهخانواده و غیرشبهخانواده. مجله روانشناسی، 28(2)، 124-130. جلالیدیزجی، س؛ و کریمیثانی، پ. (1397). اثربخشی بازیدرمانی بر نشانگان هیجانی-رفتاری و مهارتهای حل مسئله در کودکان مراکز شبهخانواده (9)، 124. خوشیاری مراد، س.، نیک آمال، م؛ و حیدرئی، ع. (1399). اثربخشی بازیدرمانی بر کاهش اضطراب پنهان و آشکار دختران 4-12 سال بدسرپرست ساکن در مراکز شبهخانواده. رویش روانشناسی، 9(4)، 49. رزولتی، ک؛ و یغمایی، ف. (۱۳۹۰). نقش حمایت اجتماعی در کاهش اضطراب و تنهایی نوجوانان. فصلنامه رفاه اجتماعی، ۱۱ (۴۳)، ۹۱-۱۱۶. سلطانی قهفرخی، ز.، صالحزاده، م.س؛ و اسعدی، س. (1397). پیشبینی تابآوری افراد مقیم در مراکز شبهخانواده از طریق ویژگیهای جمعیتشناختی خانواده اولیه و کیفیت رابطه با همسالان. سلطانی قهفرخی، ز.، کجباف، م.ب؛ و امیری، ش. (1403). طراحی، تدوین و روایییابی مداخله تلفیقی شناختی-رفتاری مبتنی بر تجربه زیسته کودکان شبهخانواده از ضربهروانی پیچیده. فصلنامه روانشناسی کاربردی، 18(3)، 173-195. سیدمجیدی، س؛ صالحی، ک؛ مدنی، ی؛ شاهمرادی، س. (1404). مطالعۀ کیفی شرایط تمایز یافتگی خود در خانوادههای ایرانی. فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، 16(62)، 1–36. سیفی، م.، شیری، ط؛ و محسنی، ر.ع. (1401). تبیین جامعهشناختی سلامت اجتماعی نوجوانان مقیم مراکز شبهخانواده تحت نظارت سازمان بهزیستی. ژورنال روانشناسی اسلامی زنان و خانواده، 11(33)، زمستان 82. عفت دوست ثانی، ز.، زربخش بحری، م.ر؛ و همایونی، ع. (1403). اثربخشی آموزش ذهنآگاهی در کنترل عواطف و تحمل ناکامی نوجوانان بدسرپرست مرکز شبهخانواده بهزیستی تهران. مجله روانشناسی، 29(1)، بهار 1404. فتحی، م.، بخشی زارعی، ف؛ و خاک رنگین، م. (1403). موانع و چالشهای نوجوانان دختر مراکز شبهخانواده بهزیستی برای شروع زندگی مستقل. فصلنامه علمی-پژوهشی رفاه اجتماعی، 24(93)، تابستان 1403. کاشفی نیشابوری، ج.، افتخار صعادی، ز.، پاشا، ر.، حیدرئی، ع؛ و مکوندی، ب. (1398). مقایسه اثربخشی شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی با آموزش تنظیم هیجان بر کاهش هیجانخواهی و خودآسیبرسانی در نوجوانان مستعد اعتیاد ساکن در مراکز شبهخانواده کاظمی، ف.، موحدی، م.، گرامیزادگان، م؛ و اسدیخلیلی، م. (۱۳۹۱). بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای مقابلهای بر ارتقاء سلامت روان نوجوانان. مجله پژوهشهای روانشناسی بالینی ایران، ۲ (۴)، ۴۵-۶۲. کلائی، ا؛ احمدی، خ؛ خدادادی سنگده، ج؛ نعیمی، ا. (1404). فرایند و روشهای «مراقبت» در خانواده: شیوهای در پیشگیری از بحرانهای خانواده مبتنی بر بافت فرهنگی. فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، 16(63)، 1–46. References Anderson, R., & Stewart, K. (2022). Foster care and youth development: A psychosocial perspective. Child & Youth Services Review, 134, 106373. Bai, X.; Yang, L. (2025). Digital literacy’s impact on digital village participation in rural left-behind women through serial mediation of political trust and self-efficacy. Scientific Reports, 15. Baker, S., & Rees, G. (2022). Self-esteem and resilience in adolescents: The role of social-emotional learning. Journal of Adolescent Research, 37(6), 789–805. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. Brown, A., & Clarke, V. (2021). Structured living and youth resilience: The role of discipline in residential settings. Youth & Society, 53(6), 911–933. Campos, J.; Barbosa-Ducharne, M.; Dias, P.; Rodrigues, S.; Martins, A. C.; Leal, M. (2019). Emotional and behavioral problems and psychosocial skills in adolescents in residential care. Child and Adolescent Social Work Journal. Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Cunningham, M., & Ricks, J. (2022). Digital literacy and social inclusion among youth in foster care. Children and Youth Services Review, 136, 106414. Cunningham, M., & Ricks, J. (2022). Digital literacy and social inclusion among youth in foster care. Children and Youth Services Review, 136, 106414. Datzberger, S.; Parkes, J.; Bhatia, A.; Nagawa, R.; Kasidi, J.; Musenze, B. J.; Devries, K. (2024). Young people’s experiences of informal kinship care in Luwero, Uganda. Children and Youth Services Review. Davis, L., & Foster, C. (2023). Coping skills, resilience, and social growth in adolescents. Journal of Youth Development, 18(1), 33–49. Gallardo-Masa, C.; Sitjes-Figueras, R.; Iglesias, E.; Montserrat, C. (2023). How adolescents in residential care perceive their skills and satisfaction with life: Do adolescents and youth workers agree? Child Indicators Research. Keenan, K. (2022). Trauma-informed care in residential child settings: Building resilience. Child & Youth Services, 43(1), 45–62. Keenan, K. (2022). Trauma-informed care in residential child settings: Building resilience. Child & Youth Services, 43(1), 45–62. Kemigisha, E.; Osindo, J.; Kamire, V.; Baker, V.; Gourlay, A.; Gakuo, S.; Mulwa, S.; Magut, F.; Gachie, T.; Otieno, M.; Khagayi, S.; Kwaro, D.; Floyd, S.; Ziraba, A. K.; Birdthistle, I. (2025). Impact of a multilevel HIV prevention programme on adolescent girls and young women’s empowerment for risk reduction: A mixed methods evaluation in Kenya. PLOS Global Public Health, 5. Kumar, P.; Nuken, A.; Datta, N.; Vyas, A. (2021). Impact of an Empowerment and Employability Program for Adolescent Girls: Evidence From India. Journal of Youth Development. Lacasa Saludas, F.; Rodado Martinez, M. J.; Sadurní Brugué, M.; Folch Naya, B.; Fernández Mayoralas, I. (2025). Safe care in childhood and adolescence under guardianship: Contributions from attachment theory. Papeles del Psicólogo. Lemos, I.; Brás, M.; Lemos, M.; Nunes, C. (2021). Psychological Distress Symptoms and Resilience Assets in Adolescents in Residential Care. Children, 8. Mendes, P., & Snow, P. (2021). Young people transitioning from out-of- home care: International research, policy and practice. Springer. Murray, L., Halligan, S., & Goodyer, I. (2020). Adolescent mental health, resilience and social support in foster care. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(7), 713–725. Pinheiro, M.; Magalhães, E.; Baptista, J. (2021). Adolescents’ Resilience in Residential Care: A Systematic Review of Factors Related to Healthy Adaptation. Child Indicators Research, 15, 819-837. Salsman, J.; Murphy, K. M.; Addington, E.; Tooze, J. A.; McLouth, L. E.; Yang, D.; Sanford, S. D.; Wagner, L. I.; Bunch, S. C.; Rosenberg, A. R.; Valle, C.; Zebrack, B. J.; Howard, D. S.; Roth, M. E.; Moskowitz, J. (2024). Optimization of a digital health intervention to enhance well-being among adolescent and young adult cancer survivors: Design and methods of the EMPOWER full factorial trial. Contemporary Clinical Trials, 107783. Ska, C. (2019). Group belonging and adolescent identity development in residential care. Child & Family Social Work, 24(3), 331–340. Smith, J. A. (2015). Qualitative psychology: A practical guide to research methods (3rd ed.). Sage. Smith, R., Johnson, T., & Clark, M. (2023). Peer relationships and social integration of adolescents in care. Child Welfare Review, 102(1), 25–47. Steinberg, L. (2017). Adolescence (11th ed.). McGraw-Hill Education. Vo, D. X.; Tabi, K.; Bhullar, M. K.; Johnson, A.; Locke, J.; Wang, S.; Stewart, S. E.; Marshall, S. K. (2024). Mindful awareness and resilience skills for adolescents (MARS-A): a mixed-methods study of a mindfulness-based intervention for a heterogeneous adolescent clinical population. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 36, 25-35.
)