فاطمه باقری؛ زینب خانجانی؛ تورج هاشمی
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسهای سوگیری توجه نسبت به تهدید بین اختلالات درونیسازی شده و برونیسازی شده بود. ابتدا با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای، به والدین 700 نفر از کودکان پسر رده سنی 12-11 سال مقطع ابتدایی در شهرستان تبریز پرسشنامه سی بی سی آل ارائه شد و از بین این تعداد 80 کودک که مبتلا به اختلالات افسردگی، اضطراب، ...
بیشتر
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسهای سوگیری توجه نسبت به تهدید بین اختلالات درونیسازی شده و برونیسازی شده بود. ابتدا با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای، به والدین 700 نفر از کودکان پسر رده سنی 12-11 سال مقطع ابتدایی در شهرستان تبریز پرسشنامه سی بی سی آل ارائه شد و از بین این تعداد 80 کودک که مبتلا به اختلالات افسردگی، اضطراب، بیش فعالی و پرخاشگری بودند (برای هر اختلال 20 دانشآموز)، انتخاب شدند. سپس نحوه اجرا آزمون به هر دانشآموز توضیح داده شد و نهایتاً با استفاده از آزمون رایانهای دات- پروب سوگیری توجه در این کودکان بررسی شد. یافتهها نشان داد که سوگیری توجه نسبت به تهدید در کودکان دارای نشانگان افسردگی با کودکان دارای نشانگان پرخاشگری متفاوت می باشد. علاوه بر آن، سوگیری توجه نسبت به تهدید در کودکان دارای نشانگان اضطراب با کودکان دارای نشانگان بیش فعالی متفاوت است ولی بین سوگیری توجه نسبت به تهدید در کودکان دارای نشانگان اضطراب و کودکان داری نشانگان پرخاشگری تفاوتی دیده نشد. همینطور بین سوگیری توجه نسبت به تهدید در کودکان دارای نشانگان افسردگی با کودکان دارای نشانگان بیش فعالی تفاوتی به دست نیامد.